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老师也可以幽默

日期: 2014-1-2 14:18:00   阅读:

老师也可以幽默
J 张美琴

  读了《中国教师身心健康密码》,我深有感触,因为我是一名幼儿教师,承担着孩子启蒙教育的责任。

创新是教育永恒的动力

  教育教学本身就是极具创造性和艺术性的事情,不仅教学内容和方法是动态的,而且我们所面对的孩子也是有血有肉有情感的。在这种充满活力的教学环境中,教师不能只是千篇一律地授课,应该善于发现新的兴奋点,带动孩子学习积极性,更要不断更新自己的知识范畴、优化自己的教育方法,使自己成为孩子喜欢的老师。

教育要让忠言真正利于行

  孩子在课堂上不认真听讲,好言相劝,根本听不进去;厉声阻止,又会使孩子产生抵触,甚至敌对态度,一堂课基本很难流畅地进行下去。出现这类情景该如何处理呢?
  1、寓贬于褒,让批评与表扬同行
  陶行知先生曾告诫教师们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”陶行知对孩子永远是充满爱和耐心的,当孩子犯错时,他尊重孩子的人格,以诚相待,以表扬的方式委婉地提出了批评意见,这种独特的方法,收到了非常好的教育效果。
  2、幽默,让批评变得更动听
  幽默被称为人际关系中的“润滑剂”。在运用批评艺术的时候,适当地加点幽默,会让原本生涩的批评变得顺畅自然,容易让人接受。
  幽默的教师能够在批评孩子的时候适时地加入“润滑剂”,从而淡化批评中的火药味。这种幽默不需要喋喋不休,只要针对性强、能够缓解严肃的气氛即可。
  3、和颜悦色,让批评充满微笑
  在《孔子·先进篇》中,孔子听到子路所说的治国思路不对时,并没有板起脸来指责,而是一笑带过。
  很多教师在批评孩子时,往往疾言厉色,用愤怒的语气、威严的表情、严厉的语言来树立教师的威信。这种语言神态,会让孩子反感,心中马上建立了防御,以拒绝的心态对抗指责,往往使批评达不到最终目的。批评的目的是要孩子接受教训,不要再出错,要使孩子心甘情愿接受教师的观点,就不要用挑战的口气、敌对的态度、粗暴的举止。既然严厉批评无法达到预期的结果,何不换种方式,换种心态,多微笑,拉近距离,笑着说出孩子的过错。
  身教胜于言教,作为一名教师,只有自身心理健康,才能培养出心理健康的学生。读完《中国教师身心健康密码》,我知道了,怎样才能成为一名心理健康、乐观上进的教师。
编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com

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